اضطرابات الشخصیة لوالدي تلامذة المرحلة الاساسية وعلاقتها باضطراب التحدي الاعتراضي لدیهم

الملخص

     يهدف البحث الى التعرف على نسب شيوع اضطرابات الشخصية ( المضادة للمجتمع والحدية والنرجسية ) لدى آباء وامهات تلامذة مرحلة التعليم الاساس، والتعرف على  نسب شيوع اضطراب التحدي الاعتراضي لدى تلامذة مرحلة التعليم الاساس، والتعرف على الفرق في نسب شيوعها على وفق متغير الجنس (ذكر- انثى)، ،ومدى اسهام اضطرابات الشخصية (المضادة للمجتمع والحدية والنرجسية ) لدى الوالدين في إحداث اضطراب التحدي الاعتراضي لدى تلامذة مرحلة التعليم الاساس . وتحقيقاً لهذه الاهداف قام الباحثان باعداد اربعة مقاييس لاضطرابات الشخصية (المضادة للمجتمع و الحدية و النرجسية ) لدى الوالدين واضطراب التحدي الاعتراضي لدى تلامذة مرحلة التعليم الاساس،على وفق الـ DSM-5 ،ومن ثم استخرجت لها الخصائص السايكومترية المناسبة من تحليل الفقرات وصدق وثبات. وشملت عينة البحث من الوالدين ( (1800أب وأم لتلامذة المراحل (الثالثة والرابعة والخامسة) ،بواقع ((900أب و ( (900أم لقياس اضطرابات الشخصية (المضادة للمجتمع والحدية والنرجسية) لدى الوالدين .واعتمد نفس العدد لقياس اضطراب التحدي الاعتراضي لدى الابناء. واعتمدت عينة قوامها (60 ) مدرساً (مرشدي الصفوف) فيما يتعلق باستبيان المدرسين، حيث قام كل مدرس بتقييم(15)تلميذاً و تلميذة لهذا الاضطراب.واختيرت العينة بالطريقة العشوائية متعددة المراحلMulti Stages Random Sampling. واشارت النتائج الى ان نسبة شيوع اضطراب الشخصية المضادة قد بلغت (1%)حسب استبيان الامهات والآباء، واضطراب الشخصية الحدية  (2%)حسب استبيان الامهات و(3%)حسب استبيان الآباء،واضطراب الشخصية النرجسية (5%)حسب استبيان الامهات و(4%)حسب استبيان الآباء. وان نسبة شيوع اضطراب التحدي الاعتراضي قد بلغت (5%)حسب استبيان الوالدين و(6%)حسب استبيان المرشدين.ولم يوجد فرق في نسبة شيوع اضطراب الشخصية المضادة للمجتمع على وفق متغير الجنس ، بينما كان هناك فرق في نسبة شيوع اضطراب الشخصية الحدية على  وفق متغير الجنس ولصالح  الآباء،وفي اضطراب الشخصية النرجسية على وفق متغير الجنس ولصالح  الامهات،و في نسبة شيوع اضطراب التحدي الاعتراضي على وفق متغير الجنس ولصالح  الذكور،و اشارت النتائج  الى ان (وجود ارتباط طردي قوي بين اضطراب الشخصية المضادة للمجتمع للوالدين واضطراب التحدي الاعتراضي لدى الاطفال.