فاعلية برنامج تدريبي مقترح لنموذج الريادة لمدرسي مادة التاريخ بالمرحلة الاعدادية في مركز محافظة السليمانية

Abstract

هدفت الدراسة الى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي مقترح لنموذج الريادة لمدرسي مادة التاريخ بالمرحلة الاعدادية في مركز محافظة السليمانية، واقتصرت هدف البحث على بناء برنامج تدريبي لمدرسي مادة التأريخ للمرحلة الاعدادية والتعرف على فاعلية البرنامج التدريبي المقترح لنموذج الريادة التي تم بناءها لمدرسي مادة التأريخ للمرحلة الاعدادية ، ولتحقيق من أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الشبه التجريبي للبحث، قامت الباحثة ببناء برنامج تدريبي وطبقتها على العينة التي بلغت عددهم (19)  مدرسا ومدرسة منها (6) ذكور (13) إناث و حيث قامت الباحثة بإجراء اختبار قبلي وبعدي وتتبعي لأفراد العينة واستغرق مدة البحث اسبوعين حيث تم تقسيم الاسبوعيين على اربعة لقاءات كل لقاء أربعة ساعات وبعد استخدام العديد من المعادلات الاحصائية منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، القيمة التائية للعينة الواحدة، معادلة ’’ كرونباخ الفا‘‘  Cronbach Alphaلاستخراج الثبات ، وأظهرت النتائج بوجود فروق ذو دلالة احصائية (0.001) بين كل من الاختبار القبلي والبعدي وذللك من خلال وجود فرق ملحوظ في أداء المدرسين والمدرسات في طريقة الالقاء وكيفية التعامل مع الطلبة منذ بداية الدورة التدريبية الى نهايتها هذا اضافة الى ان قامت الباحثة بإجراء اختبار تتبعي بعد مرور ثلاثة أشهر من انتهاء الدورة التدريبية كي تتأكد من ان النتائج التي توصلت اليها كانت فقط آنية أم تم الاستفادة من محتوى البرنامج بصوة جيدة؟ فبعد الاختبار التتبعي  للعينة اظهرت النتائج ان البرنامج التدريبي المعد لاق استحسان أفراد العينة ووفَر البرنامج تعلماً أفضل على تطوير الذات والقيم الريادية وتعزيز ثقافة الابداع والابتكار كما ازداد نسبة المشاركة في الانشطة التعليمية والعمل على توليد الأفكار الابداعية الجديدة والاهتمام بالتفكير الريادي والابتعاد عن الافكار التقليدية.